O assunto é Estudos/Formação

O texto que se segue tem a origem no post do Facebook, onde o assunto era os Estudo/Formação e a luta que é feita, em vão, para baixar as propinas e lutar por um ensino superior gratuito.

Um dos intervenientes (A) sublinhou o seguinte:

“Nesta matéria, há o princípio e depois a realidade: embora o “tudo grátis para todos” não faça sentido, o apoio a quem precisa já faz, com critério; mas os abusos acabam por estragar a lógica dum sistema que deve dar oportunidades a quem precisa, exigindo a quem pode pagar que pague.”

Esta foi a minha intervenção:

 O problema são os abusos de quem tira partido de uma falha no sistema.

E eles pensam, “se podes ter o mesmo por um valor mais baixo, porque não?”

O erro, além de estar na cabeça desses milharfes, está no próprio sistema que permitiu que existisse essa falha.

Se houvesse uma avaliação rígida da actual situação económica do estudante, não existiria abuso por parte dos milharfes.

E essa situação, nem se deveria por em cima da mesa.
Estudar é um direito.

Deixem-me relembrar-vos:

“Declaração Universal dos Direitos Humanos

Artigo XXVI

1. Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.

2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as actividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.

3. Os pais têm prioridade de direito n escolha do género de instrução que será ministrada a seus filhos.”

Sabem qual é o problema?

O Governo se aproveita da falta de objectividade existente nas frases:
“A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais.” e “A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.”

Um único senão, a instrução superior é elementar e fundamental para a conseguir cumprir um outro artigo na Declaração Universal dos Direitos Humanos:

” Artigo XXIII:

3. Toda pessoa que trabalhe tem direito a uma remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana, e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de protecção social.”

Ora, todos sabemos que, tendo em conta a actual situação nacional e mundial, uma ” remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana” só é assegurada quando se tem uma “A instrução técnico-profissional, bem como a instrução superior”.

Eu sei que tudo tem um custo.

No entanto, existe o semear e o colher.
Semear:
– boas condições de estudo e formação para todos e;
Colher:
– um grupo de profissionais bem formados e contentes com a possibilidade de vir a exercer, no próprio país, algo pela qual lutaram durante metade da sua vida (e isso é importante), que irão, de forma natural, beneficiar a situação económica do país.

Simples. Investir. Semear e colher. E fidelizar o sentimento de ser-se Português.

(E sei que andei a escrever para nada. Os mais velhos é que sabem.)

E, após isso, o interveniente A disse:

“Brilhante discurso!
Mas o problema é mais vasto. Agora muito pessoal que foi formado pelo Estado, pagando ou não propinas, está a ir prestar serviços fora do país, muitos talvez p/ sempre, por falta de emprego… E aí perdeu-se o investimento feito para o país.
Mas a mentalidade Estado-paizinho aplica-se a muitas áreas da sociedade. Talvez agora o povo perceba que, quando o Estado paga, tem que ir buscar o dinheiro ao bolso do contribuinte, e passe a pensar que é melhor cada um tratar de si, dentro do possível…”

Ao que eu respondi:

“Sabes porque que os Portugueses “bazam”? O Português não fideliza o ser-se Português.”

Ao que saiu-se-lhe isto:

“Tá de crise…“

E eu, concordei, acrescentando:

Claro está. Mas a crise não nasce do nada. Foi uma inconstância e um incumprimento tão duradouro, que o resultado final só poderia ser a crise.

E o falar agora do que poderia ter sido, de nada vale. Por isso é que sublinho, como Portugal vai “resolver-se” sem Português capazes?

E o interveniente A:

“Boa Pergunta!”

E eu finalizo desta forma:

As Resposta possíveis são:

• Portugal não se vai resolver.

• Portugal vai ser “resolvido” por outros. (É uma ideia apaixonante.)

•  Portugal vai se resolver pela mão dos próprios Portugueses.

•  (E a mais fácil) Portugal vai se resolvendo.

 

Essa última é tão fácil, que tem sido a resposta dada até hoje.

 

E sei também, que é muito fácil, facílimo, falar sobre a crise, ou como sair dela ou como criamos esta crise.

 

Difícil é aceitar que a resposta certa é a mais difícil de aceitar.